INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
Nama Guru		:
Nama Sekolah		:
Alamat Sekolah		:
Kabupaten/ Kota		:
Provinsi		:
Nama Kepala Sekolah		:
Cara Pengisian : Berikan tanda v pada kolom pilihan
No.	Komponen			Pilihan		Alat Ukur	Skor
A	Pendidikan dan Pengalaman
1	Pendidikan Guru				1	S3	0
					2	S2 Bidang Pendidikan
					3	S2 Non Pendidikan
					4	S1 Pendidikan
					5	S1 Non Pendidikan
2	Pengalaman Bekerja				1	> 20 Tahun	0
					2	Lebih dari 15 s/d- 20 Tahun
					3	Lebih dari 10 tahun - 15 Tahun
					4	Lebih dari 5 Tahun s/d 10 tahun
					5	Kurang dari 5 tahun
3	Jabatan Tambahan				1	Wakil Kepala sekolah	0
					2	Staf Wakil Kepsek
					3	Pembina Kegiatan Ekstra Kurikuler
					4	Walikelas
					5	Pengelola Program Tertentu
B	Pengembangan Profesi
4	Pelatihan/Kursus/Workhop				1	641 -  960 jam	0
					2	481 -  640 jam
					3	161 -  480 jam
					4	81  -  160 jam
					5	30  -    80 jam
5	Sebagai Pembicara dalam Seminar/Lokakarya				1	Tingkat Internasional	0
					2	Tingkat Nasional
					3	Tingkat Provinsi
					4	Tingkat Kabupaten/ Kota
					5	Tingkat Sekolah/kecamatan
6	Sebagai Moderator dalam Seminar/Lokakarya				1	Tingkat Internasional	0
					2	Tingkat Nasional
					3	Tingkat Provinsi
					4	Tingkat Kabupaten/ Kota
					5	Tingkat Sekolah/kecamatan
7	Sebagai Peserta dalam Seminar/Lokakarya				1	Tingkat Internasional	0
					2	Tingkat Nasional
					3	Tingkat Provinsi
					4	Tingkat Kabupaten/ Kota
					5	Tingkat Sekolah/kecamatan
8	Sebagai Panitia dalam Seminar/Lokakarya				1	Tingkat Internasional	0
					2	Tingkat Nasional
					3	Tingkat Provinsi
					4	Tingkat Kabupaten/ Kota
					5	Tingkat Sekolah/kecamatan
9	Menulis Buku				1	Tingkat Internasional	0
					2	Tingkat Nasional
					3	Tingkat Provinsi
					4	Tingkat Kabupaten/ Kota
					5	Tingkat Sekolah/kecamatan
10	Menulis Modul				1	Tingkat Internasional	0
					2	Tingkat Nasional
					3	Tingkat Provinsi
					4	Tingkat Kabupaten/ Kota
					5	Tingkat Sekolah/kecamatan
11	Membuat Tulisan Karya Ilmiah				1	Tingkat Internasional	0
					2	Tingkat Nasional
					3	Tingkat Provinsi
					4	Tingkat Kabupaten/ Kota
					5	Tingkat Sekolah/kecamatan
12	Mendapat Penghargaan sebagai guru berprestasi				1	Tingkat Internasional	0
					2	Tingkat Nasional
					3	Tingkat Provinsi
					4	Tingkat Kabupaten/ Kota
					5	Tingkat Sekolah/kecamatan
13	Penampilan dan potensi diri				1	Berpakaian rapih	0
					2	Menggunakan bahasa yang baik dalam berkomunikasi
					3	Bersikap ramah
					4	Tepat waktu
					5	Suppel dalam bergaul
14	Mendorong hasil produk inovatif siswa				1	Menghasilkan nilai ujian sangat tinggi	0
					2	Menghasilkan produk penerapan ilmu
					3	Mempublikasikan karya kreatif
					4	Juara dalam bidang akademik
					5	Juara dalam aplikasi teknologi terapan
15	Menghasilkan siswa peraih prestasi				1	Tingkat Internasional	0
					2	Tingkat Nasional
					3	Tingkat Provinsi
					4	Tingkat Kabupaten/ Kota
					5	Tingkat Sekolah/kecamatan
C	Perencanaan Belajar
16	Merumuskan Silabus dan RPP dengan indikator;				1	Memiliki dokumen KTSP	0
					2	Memiliki dokumen silabus
					3	Memiliki dokumen RPP
					4	Memiliki model RPP pembanding
					5	Miliki Kalender Pendidikan
17	Memperbaiki Silabus dan RPP				1	Melakukan perbaikan silabus dan dan RPP	0
					2	Memiliki dokumen pelaksanaan kegiatan perbaikan
					3	Memiliki dokumen yang diperbaiki
					4	Memiliki catatan komponen yang diperbaiki
					5	Memiliki dokumen hasil perbaikan.
18	Merumuskan  indikator pembelajaran				1	Menggambarkan prilaku	0
					2	Menggambarkan kondisi
					3	Mengandung kriteria kegiatan
					4	Mencerminkan yang dapat siswa capai
					5	Berupa pengaman belajar peserta didik
19	Merumuskan materi				1	Sesuai dengan kompetensi dasar	0
					2	Mendeskripsikan pentahapan materi yang siswa kuasai
					3	Mendeskripsikan multi kecerdasan
					4	Menunjukan sumber belajar yang jelas
					5	Fleksibel dan menjadi bagian dari dunia siswa
20	Merumuskan metode				1	Memilih  metode variatif	0
					2	Menggambarkan pengalaman belajar siswa secara aktif
					3	Berpusat pada aktivitas siswa
					4	Metode sesuai dengan kebutuhan siswa belajar.
					5	Medorong siswa membangun kesimpulan hasil belajar
21	Menentukan peraga				1	Memilih alat peraga sesuai dengan tujuan	0
					2	Kesesuaian media pengembangan kreativitas siswa
					3	Membangun tantangan baru inovatif
					4	Memanfaatkan sumber daya lingkungan dan alam sekitar
					5	Memanfaatkan teknologi informasi
22	Menentukan sumber belajar				1	Memilih materi  sesuai dengan tujuan	0
					2	Menyediakan sumber belajar yang variatif
					3	Sumber belajar bilingual.
					4	Mendayagunakan perpustakaan
					5	Memberdayakan TIK
23	Merumuskan evaluasi				1	Merumuskan instrumen penilaian	0
					2	Menentukan prosedur evaluasi proses.
					3	Mengadministrasikan hasil penilaian
					4	Melakukan analisis butir soal
					5	Menggunakan informasi hasil penilaian untuk menyusun program perbaikan dan pengayaan.
24	Kesesuaian dengan KTSP				1	Menentukan tujuan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.	0
					2	Menggunakan pola perancangan pembelajaran secara sistematik.
					3	Mengembangkan RPP mengacu pada pedoman penulisian RPP
					4	Menggunakan perancangan belajar tatap muka dan perancangan belajar mandiri
					5	Memanfaatkan model perancangan acuan pembanding bertaraf internasional.
25	Relevan dengan kehidupan				1	Menyediakan pengalaman belajar  yang diintegrasikan pada kehidupan di masyarakat.	0
					2	Memanfaatkan fenomena lingkungan untuk meningkatkan kinerja belajar siswa.
					3	Meningkatkan kerja sama sebagai basis kolaborasi
					4	Menetapkan standar produk hasil belajar sebagai modal dalam berkompetisi.
					5	Mengkomunikasikan hasil belajar berkeunggulan kepada halayak.
D	Melaksanakan Pembelajaran
26	Kehadiran melaksanakan tugas				1	Di atas 99%     = 5	0
					2	97 - 98,9%       = 4
					3	95 – 96,9%      = 3
					4	93 -  94,9%      = 2
					5	Di bawah 93% = 1
27	Menggunakan  RPP				1	Membawa RPP dalam kegiatan pembelajaran	0
					2	Menetapkan tujuan pembelajaran sebagai target transaksional kegiatan
					3	Mensosialisasikan indikator hasil belajar
					4	Menyajikan materi sesuai rencana.
					5	Menerapkan strategi pembelajaran sesuai dengan rencana.
28	Menggunakan sumber belajar yang variatif				1	Memiliki standar minimum untuk sumber balajar guru	0
					2	Menetukan standar minimum sumber belajar siswa
					3	Menggunakan sumber belajar variatif.
					4	Menggunakan sumber belajar berbasis TIK
					5	Menggunakan sumber belajar berbahas asing.
29	Melakukan kegiatan pendahuluan				1	Mencatat siswa yang tidak hadir	0
					2	Melakukan tergur sapa untuk mencairkan suasana kelas
					3	Memastikan seluruh sumber daya kelas siap belajar
					4	Menyampaikan tujuan dan target pembelajaran
					5	Mengawali pembelajaran dengan mengaitkan pada materi sebelumnya dan materi pelajaran lain.
30	Penyampaikan konsep materi sesuai RPP				1	Menetapkan standar ketuntasan minimal	0
					2	Mengacu pada materi yang terdapat pada RPP
					3	Mengolah materi pelajaran secara kreatif
					4	Menyajikan materi untuk meningkatkan penguasaan teori dan mempraktekannya
					5	Mengevaluasi kompetensi siswa sesuai dengan konsep pada RPP.
31	Menggunakan konsep dengan bahasa yang jelas dan sistematis				1	Menunjukan kerangka materi yang membantu siswa lebih mudah memahaminya.	0
					2	Menyampaikan materi dengan bahasa yang efisien
					3	Menggunakan bahasa yang sesuai dengan karakter siswa.
					4	Suara terdengar jelas oleh seluruh siswa
					5	Dapat menjelaskan materi yang bersumber daya sumber belajar berbahasa asing.
32	Menggunakan alat peraga				1	Menggunakan alat peraga sesuai kebutuhan	0
					2	Penggunaan alat peraga melibatkan siswa
					3	Menggunakan alat peraga efisien
					4	Menggunakan alat peraga pratis
					5	Penggunaan alat peraga membantu siswa memahami dan dapat menerapkan konsep.
33	Mendayagunakan teknologi informasi				1	Menggunakan TIK untuk mengadministrasikan perencanaan pembelajaran	0
					2	Menggunakan TIK dalam sebagai sumber belajar guru
					3	Menggunakan teknologi sebagai sumber belajar siswa
					4	Mendayagunakan teknologi sebagai alat analisis soal.
					5	Mendayagunakan TIK sebagai pendukung pengelolaan hasil evaluasi belajar siswa.
34	Menggunakan bahasa asing dalam pembelajaran				1	Menggunakan bahasa asing pembukaan pembelajaran	0
					2	Menggunakan bahasa asing sebagai bahasa kelas
					3	Menggunakan strategi bilingual dalam menjelaskan materi
					4	Menuliskan bahasa asing diperlukan untuk penjelasan kepada siswa
					5	Menggunakan bahasa asing  sebagai bahasa pengantar pada keseluruhan kegiatan pembelajaran.
35	Membangun pengalaman belajar peserta didik				1	membangun berpikir kritis	0
					2	membangun pikiran yang baru
					3	mengasilkan produk belajar yang baru
					4	mengembangkan semangat merumuskan konsep baru
					5	menantang multi kecerdasan.
36	Peserta didik aktif				1	Merespon pernyataan guru secara positif	0
					2	Mengajukan pertanyaan
					3	Menjawab pertanyaan
					4	Mengusulkan gagasan
					5	Menyelesaikan tugas.
37	Peserta didik interaktif				1	Memperhatikan pernyataan teman	0
					2	Menyempurnakan gagasan teman
					3	Benunjukan kekuatan pikiran teman
					4	Menyetujui pendapat teman
					5	Menolak pernyataan teman dengan sopan
38	Melakukan penilaian proses				1	Guru memiliki dokumen hasil penilaian proses	0
					2	Guru memiliki rencana pelaksanaan penilaian proses
					3	Guru menentukan standar penilaian
					4	Guru mencatat hasil penilaian proses.
					5	Guru menggunakan hasil penilaian proses
39	Membangun suasana kelas yang menyenangkan				1	kegiatan belajar diselingi dengan canda siswa	0
					2	guru bercanda dengan siswa
					3	siswa dapat menyelesikan tugas secara kompetitif
					4	suasana menujukan semangat menciptakan hasil terbaik
					5	menyatakan penghargaan terhadap setiap ide yang dikemukakan
40	Melaksanakan tes akhir kegiatan pembelajaran				1	Menetapkan waktu untuk tes akhir pembelajaran dengan tepat	0
					2	Menggunakan waktu tes pembelajaran secara efektif
					3	Menggunakan perangkat evaluasi sesuai tujuan
					4	Hasil evaluasi dapat segera diketahui
					5	Hasil evaluasi digunakan mengukur target KKM
41	Memenuhi target ketuntasan				1	Memiliki target ketuntasan	0
					2	Tingkat ketuntasan pada penguasaan konsep
					3	Tingkat ketuntasan penerapkan konsep
					4	Ada data ketuntasan kelas
					5	Ada administrasi mengenai ketuntasan
42	Mendisain remedial dan pengayaan				1	Terdapat data acuan dalam penetapan program	0
					2	Memiliki catatan rencana pelaksanaan remedial dan pengayaan
					3	Terdapat catatan siswa yang mendapat remedial
					4	Terdapat catatan siswa yang mendapat pengayaan
					5	Terdapat data hasil pelaksanaan remedial dan pengayaan
43	Memiliki data penilaian hasil belajar peserta didik				1	Buku nilai guru rapih	0
					2	Data hasil belajar siswa lengkap
					3	Terdapat sampel siswa hasil karya belajar terbaik
					4	Terdapat sampel hasil belajar siswa yang paling kurang
					5	Data disimpan dalam dokumen digital.
44	Memiliki catatan kehadiran peserta didik				1	Dokumen rapih	0
					2	Data lengkap
					3	Mudah dibaca
					4	Diolah sebagai bahan refleksi.
					5	Dilaporkan kepada pemangku kepentingan
45	Mendokumenkan  bukti keberhasilan  belajar peserta didik				1	Memilih samper bukti prestasi belajar siswa	0
					2	Menyimpan sampel portofolio siswa
					3	Mendokomentasikan karya siswa terbaik dalam dokumen digital
					4	Memiliki dukumen data
					5	Mempublikasikan data karya terbaik
E	Mengevaluasi Pembelajaran
46	Panitia UN				1	Sebagai  anggota panitia (lintas sekolah 5, ketua di sekolah 4, wk ketua 3, sekret &bend 2, anggota 1)	0
					2	Sebagai  pengawas ruangan
					3	Sebagai  penyusun kisi-kisi
					4	Sebagai penyusun soal
					5	Sebagai pemeriksa jawaban
47	Panitia Ulum				1	Sebagai  anggota panitia (lintas sekolah 5, ketua di sekolah 4, wk ketua 3, sekret &bend 2, anggota 1)	0
					2	Sebagai  pengawas ruangan
					3	Sebagai  penyusun kisi-kisi
					4	Sebagai penyusun soal
					5	Sebagai pemeriksa jawaban
48	Panitia PSB				1	Sebagai  anggota panitia (lintas sekolah 5, ketua di sekolah 4, wk ketua 3, sekret &bend 2, anggota 1)	0
					2	Sebagai  pengawas ruangan
					3	Sebagai  penyusun kisi-kisi
					4	Sebagai penyusun soal
					5	Sebagai pemeriksa jawaban
49	Menganalisis Soal				1	Memiliki dokumen data soal yang dianalisis	0
					2	Memiliki data tingkat kesukaran soal
					3	Memiliki data soal yang diterima
					4	Memiliki data soal yang direvisi
					5	Memiliki data soal yang ditolak
50	Menyusun laporan kinerja belajar peserta didik.				1	Memiliki data nilai siswa dalam satu semester	0
					2	Memiliki data siswa nilai siswa hasil ujian akhir
					3	Memiliki data tingkat kehadiran
					4	Memiliki data hasil perbaikan dan pengayaan
					5	Memiliki nilai yang telah diranking