ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

PETUNJUK  KEGIATAN

Kompetensi             :     Mampu mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang menerapkan pendekatan    saintifik

Tujuan Kegiatan     :     Melalui pengamatan video pembelajaran, peserta mampu menganalisis pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan  saintifik

Langkah Kegiatan:

Untuk fasilitator

1.    Berilah penjelasan singkat tentang video pembelajaran yang akan ditayangkan

2.    Berilah waktu bagi peserta untuk mengamati RPP yang dipakai dalam video pembelajaran

3.    Diskusikanlah secara singkat setiap aspek pembelajaran yang harus diamati dalam video

4.    Tayangkanlah video pembelajaran yang telah disiapkan

5.    Pandulah peserta untuk mediskusikan hasil pengamatan dan analisis mereka atas video pembelajaran yang telah ditayangkan

6.    Kumpulkan hasil diskusi kelompok dan berikan nilai sesuai rubrik yang tersedia

Untuk Peserta

1.    Pelajari RPP  yang dipakai untuk pembelajaran dalam video

2.    Amatilah secara seksama proses pelakasanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru model dalam video

3.    Berikan tanda centang (√) pada kolom  pilihan Ya atau Tidak sesuai dengan kesesuaian dan ketersediaan setiap aspek

4.    Pada kolom catatan, berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran

5.    Diskusikan dalam kelompok hasil pengamatan Anda berkaitan dengan  kesesuaian RPP dengan pembelajaran yang disajikan pada video

6.    Gunakan hasil diskusi untuk bahan pertimbangan dalam penyusunan RPP dan Peer-teaching

FORMAT PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN

LK-4.1

 

Mata Pelajaran             :  ................................................................................

Kelas                                 :  ................................................................................

Topik/Sub Topik           :  ................................................................................

Aspek yang Diamati		Ya	Tidak	Catatan
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1	Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam
2	Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
3	Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi
4	Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
5	Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
1	Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai  peserta didik
2	Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1	Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.
2	Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,  perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
3	Menyajikan  pembahasan   materi pembelajaran dengan tepat.
4	Menyajikan materi secara sistematis  (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
1	Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
2	Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3	Menguasai kelas
4	Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
5	Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat
6	Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan ketrampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
7	Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
8	Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
9	Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
Penerapan PendekatanScientific
1	Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk  mengamati
2	Memancing peserta didik untuk bertanyaapa, mengapa dan bagaimana
3	menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengumpulkan informasi
4	Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan
5	Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnya
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
1	Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar  yang bervariasi
2	Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan  media pembelajaran
3	Melibatkan peserta didik dalam   pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
4	Melibatkan peserta didik dalam   pemanfaatan   media pembelajaran
5	Menghasilkan pesan yang menarik
Pelaksanaan Penilaian Autentik
1	Melaksanakan Penilaian Sikap
2	Melaksanakan Penilaian Pengetahuan
3	Melaksanakan Penilaian Ketrampilan
4	Kesesuaian tehnik dan instrumen dengan indikator pencapaian kompetensi
5	Kesesuaian  antara  bentuk, tehnik dan instrumen  penilaian autentik.
6	Ketersediaan pedoman penskoran
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
1	Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
2	Merespon positif partisipasi peserta didik
3	Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik
4	Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
5	Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
1	Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2	Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1	Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran
2	Menfasilitasi dan membimbing peserta didik  untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
3	Memberikan tes lisan atau tulisan
4	Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
5	Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan  kegiatan berikutnya dan tugas  pengayaan
Jumlah

Kesimpulan Hasil Analisis Video ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

R- 4.1

PENILAIAN ANALISIS TAYANGAN VIDEO

Rubrik penilaian analisis video pembelajaran digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta terhadap tayangan video pembelajaran

Langkah-langkah penilaian hasil analisis

1.    Cermati format penilaian analisis tayangan video  serta  hasil analisis peserta  yang akan dinilai

2.    Berikan nilai pada setiap komponen  pada kegiatan analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap  hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut

PERINGKAT	NILAI	KRITERIA
Amat Baik ( AB)	90 < AB ≤ 100	Hasil analisis tepat,catatan   logis
Baik  (B)	80 < B ≤ 90	Hasil analisis tepat, catatan kurang logis
Cukup (C)	70 < C  ≤ 80	Hasil analisis kurang tepat, catatan logis
Kurang (K)	≤ 70	Hasil analisis kurang tepat, catatan tidak logis